2022年1月10日，2019级视觉传达专业必修课《创业教育》课程如期结束。该课程在专业教师陈晓环教授和张俊沛老师的共同指导下进行项目教学，课程紧密结合数字媒体新产业的发展要求及专业建设高水平实业型课程的战略定位，为大数据背景下突出学科“新媒体创业”特色方向进行专门设置。本次课程顺应新媒体的发展趋势，结合当下流行的新型创业模式进行了一次尝试和探究。

1.紧跟行业发展，探讨创业课题

本次课程实践的选题来源于新媒体平台的快速发展，旨在结合当下就业趋势，为激发学生在互联网平台的创造性做出大胆的尝试。为配合《创业教育课程》的教学，专业导师组引入数字媒体行业知识技能入门课，课程内容与行业动态紧密接轨。课程将目前行业中基于短视频创作与直播电商平台应用的知识技能生动有趣地带给学生，帮助学生提升数字媒体素养和技术技能，并运用数字媒体技术丰富生活，创造更多就业创业的可能性。

2.聚焦新媒体趋势，培养数字化人才

课程中介绍了创业的运营机制，同时结合互联网的演变与内容平台的升级进行多方面知识传授。新时代下数字经济蓬勃发展，催生新技术、新业态、新模式加速渗透到经济社会各领域，新职业、新服务、新动能培育需求井喷式涌现，课程内容服务于提供数字化人才的培养及孵化，现已形成助力数字化人才职业成长，助力院校提高教学质量和提升学生就业、助力乡村区域产业人才发展等方面的体系化产品矩阵。过程中引入抖音数字学堂项目作为第二课堂实践教学，通过校企联合教学实践培训，从业界视角剖析新媒体的传播与运作，扎根内容生产，用创造性理论与创意化讲解带学生了解行业动向，提升学生的新媒体传播技能与素养。

3.校企合作共赢，探索创业教育课题

本次课程围绕学科特色优势，积极建设校企协同育人培养模式。在课程实践中推进校企合作，与抖音金种子数字学堂共同探索短视频创业教育课题，让同学们进一步了解新媒体环境下如何着手创业及进行抖音账号运营的实际问题。因此课程以学校导师现场授课为主、辅以抖音金种子课程，并进行抖音账号运营实践，在实践中帮助同学们了解行业逻辑，探索创业方向。课程前期通过校内专业导师现场授课，向同学们介绍了现代短视频行业情况、抖音产品和商业的基础逻辑、新媒体与行业发展趋势，帮助同学们了解账号定位、内容策划与创作、爆款逻辑等抖音入门必备技能。在实践过程中，专业课程组教师和同学们一起进行账号起号运营与内容创作，共同尝试以抖音为载体的新媒体创业课题。

      课程中期，在指导老师陈晓环教授与张俊沛老师的带领下，同学们各自分组进行账号定位与起号，并自愿报名组成团队积极参与抖音星动带货挑战赛。过程中每次线下课堂，同学们都会展示分享各组最新创作的视频内容，并由老师带领班级同学进行点评修改，不断完善账号特色与内容定位。课程后期同学们又进行了账号运营情况汇报和抖音账号相关商业计划书的学习与撰写，同时根据需求自愿在抖音金种子数字学堂中进行最终考核实践并获取结业证书。此次课程真正让企业走入课堂，极大地丰富了校企合作的内涵；同时也增强了学生们对新媒体行业发展和创业方法的了解，进一步提升了实践创新能力，进行了切实的创业思路探索。

其中，优秀学生瞿嘉、罗琪在账号运营期间成果显著，被评为闪光学生；参与抖音星动带货挑战赛的两个团队有序分工积极进行相关知识的学习，并在专业教师的指导下经过十余个小时的直播带货挑战，最终均在比赛中斩获潜力主播二等奖的佳绩。

4.课程组共同参与，培养高水平创新创业人才

本次课程为了全面提升培养质量，课程组汇集了本专业创业教育方向的几位教师共同参与，全程辅导学生们的创业方案、并针对参与直播带货挑战赛的团队进行跟进指导，最后在结课时共同听取账号汇报后，给予专业点评。在课程组教师们的共同努力下，此次课程进一步深化了新形势下人才培养的改革与创新模式，重在加强研究能力和创新精神兼备的高水平创业人才培养，更好地为新媒体环境下创业人才建设服务。