2018年5月17日下午，1-4级的老师聚集在教一楼604，对期中教学做了总结和探讨，希望能够提高教学效果，为达到学校369教学目标竭尽心力，出谋划策。

首先，由1-4级团队负责人郝雪琴把前一天学生座谈会的一些学生的提出的问题和建议，与在场的老师们交流沟通一番，然后每个老师都对自己所教班级发表了自己的看法意见，针对各自学生的教学目标、学生的具体状况和问题、教学方法和应对策略、教学预期效果、以及对教学管理的一些建议和期望。 

16级的老师们提出她们的教学目标主要是扩大学生的词汇量，踏踏实实地逐步积累，在学生的写作和翻译上多下功夫，实质性地提高学生们的四级应试能力。几位老师提出1-4级的学生普遍基础比较差，学习态度也存在很大问题，主要表现在课堂出勤上。老师们采取了很多方法，几位老师甚至能叫出每个学生的名字，随堂测验等，想尽办法，呕心沥血，就是想让学生们能回到课堂，静下心来学习。老师们增加了一些对四级真题仔细阅读的研读和讲解，让学生们增加一些四级的词汇，并且梳理清楚基本的语法知识和文体结构，提高学生的阅读能力。老师们都期望学生们所在的学院能够帮助联络到学生本人，做好严格的管理，帮我们的老师们一起为369目标的达成，助老师们一臂之力。几位老师们提出她们的重点应该放这些有可能得到突破的学生上，帮助他们夯实基础，争取让更多的同学在这么短的时间内有所突破，通过四级考试，让学生们在未来的社会中更具竞争能力。 

17级的老师们也对她们的教学工作做了热烈的探讨。根据老师们进行的摸底测验成绩来看，17级1-4级学生的英语学习兴趣也不高、积极性不大，语言基本功不扎实，主要体现在词汇基础薄弱，听力水平低下，基本语法句式混乱等等。因此，大家认为本学期的教学目标依然是要从基础知识入手，查缺补漏的同时渗透新知识，着重强化基础词汇的记忆和使用，从而助力提升学生听力、阅读、翻译的基本技能。各位老师都采取一些应对措施:

1.对于每堂课文所涉及到的词汇及语言点，要求学生熟练掌握，并定期进行小测验；

2.每两周完成一套四级真题的听力部分，除正常做题外，要求学生做听写练习，而后对照原文进行修正。会在原文中红色字体标注出重点词汇、句型等，要求学生掌握并记忆，随后进行测验；

3.课堂教学渗入与四级相关的知识及技能培养，使用历年真题，目前已着手进行翻译基本功的训练。

1-4级的老师们深刻意识到要完成学校的 “三六九”目标，肩上的责任重大，需要付出更多，老师们提出愿意付出更多的精力在那些愿意进步的后进生的学习上，让他们在英语学习上有所突破，并且希望学校和学院会给老师们的教学中提供更多的帮助，帮助老师们联络那些经常旷课的学生所在的院系，对严重缺勤的学生严格管理，弄清楚学生的状况，不要让那些后进生掉队，而彻底放弃英语学习，希望在老师们的辛勤付出下，提高四级通过率，培养学生们对英语的兴趣，提高学生们走向社会之后的竞争力，成为栋梁之才！