辛勤耕耘，甘当369目标的基石-----1-4级期中教学检查1-4级教师座谈
作者：郝雪琴；审核：苗天顺 来源：外国语学院 发布时间：2017-11-23
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2017年11月22日下午，1-4级的老师聚集在教一楼604，对期中教学做了总结和探讨，希望能够提高教学效果，为达到学校369教学目标竭尽心力，出谋划策。
首先，由1-4级团队负责人郝雪琴把上周学生座谈会的一些学生的提出的问题和建议，与在场的老师们交流沟通一番，然后每个老师都对自己所教班级发表了自己的看法意见，针对各自学生的教学目标、学生的具体状况和问题、教学方法和应对策略、教学预期效果、以及对教学管理的一些建议和期望。
16级的老师们提出她们的教学目标主要是扩大学生的词汇量，踏踏实实地逐步积累，为下学期的作文和翻译打好基础。几位老师提出1-4级的学生普遍基础比较差，学习态度也存在很大问题，主要表现在课堂出勤上，有不少学生甚至连一次都没有来过，对老师的提醒甚至警告置若罔闻，在课堂上玩手机，不听课，不交作业的情况经常发生。老师们采取了很多方法，几位老师甚至能叫出每个学生的名字，随堂测验等，想尽办法，呕心沥血，就是想让学生们能回到课堂，静下心来学习。由于班级里有一些学生从5、6级分流下来的学生已经学过现在使用的教材，她们经过学院批准，增加了一些对四级真题仔细阅读的研读和讲解，让学生们增加一些四级的词汇，并且梳理清楚基本的语法知识和文体结构，提高学生的阅读能力。老师们都期望学生们所在的学院能够帮助联络到学生本人，做好严格的管理，帮我们的老师们一起为369目标的达成，助老师们一臂之力。老师们还希望保持1-4级班级的稳定性，班级不能太大，有利于老师的辅导，以及批改作业。我们的重点应该放这些有可能得到突破的学生上，帮助他们夯实基础，争取让更多的同学通过四级考试，让学生们在未来的社会中更具竞争能力。
17级的老师们也对她们的教学工作做了热烈的探讨。根据老师们进行的摸底测验成绩来看，17级新生的英语学习兴趣不高、积极性不大，语言基本功不扎实，主要体现在词汇基础薄弱，听力水平低下，基本语法句式混乱等等。因此，大家认为本学期的教学目标在于从基础知识入手，查缺补漏的同时渗透新知识，着重强化基础词汇的记忆和使用，从而助力提升学生听力、阅读、翻译的基本技能。各位老师都采取一些应对措施:
1.对于每堂课涉及到的词汇及语言点，要求学生熟练掌握，并定期进行小测验；
2.每两周完成一套四级真题的听力部分，除正常做题外，要求学生做听写练习，而后对照原文进行修正。会在原文中红色字体标注出重点词汇、句型等，要求学生掌握并记忆，随后进行测验；
3.课堂教学渗入与四级相关的知识及技能培养，使用历年真题，目前已着手进行翻译基本功的训练。
在讨论期间苗天顺副院长也过来听取大家的讨论，他指出在完成学校制定的369目标中，1-4级的老师们责任重大，要付出更多，并且提出一定会考虑下学期把1-4级的班级人数减少，让老师们的精力能够更多地放在那些愿意进步的后进生的学习上，给老师们鼓励加油。随后，刘红艳院长也过来听取大家的讨论，对各位老师的教学策略提出指导意见，并且承诺会给老师们的教学提供更多的帮助，会帮助老师们联络经常旷课的学生所在的院系，对严重缺勤的学生严格管理，弄清楚学生的状况。两位领导都肯定了1-4级的老师们的辛勤付出，并且鼓励大家信心十足地努力完成好这项责任重大的教学任务。